jueves, 9 de junio de 2011

DISEÑO FINAL DE LA SITUACIÒN PROBLEMA

DISEÑO FINAL DE LA SITUACIÒN PROBLEMA
1.- Tema: LA REVOLUCION MEXICANA.



2.- Situación problema.

¿DE QUE MANERA EL GOBIERNO DE PORFIRIO DIAZ INFLUYO EN EL ESTADO DE VERACRUZ?

 3.- Preguntas provocadoras del tema.

 ¿Cuántos años duró la dictadura del presidente Porfirio Díaz?

¿Cuáles fueron las causas por las que se inició la Revolución Mexicana?

¿Quién fue Francisco I. Madero?

¿Qué ilustres veracruzanos participaron en esta lucha revolucionaria?
 

4.- Conceptos centrales.

Dictadura, sufragio, reelección, leva, fusilamiento, exilio, fuerzas armadas.

5.- Lista de documentos.

SEP. Veracruz, Historia y Geografía, tercer grado. Pág. 135-137.

Arma la Historia,  tercer grado  Pág. 74-77.

Video: El vuelo del águila. La ambición.  Cap. 29.
http://www.youtube.com/watch?v=7ela0RfenYY

6.- Actividades.

INICIO: Breve plática sobre el centenario de la Revolución Mexicana
DESARROLLO: En una lluvia de ideas hacer un sondeo para saber el grado de conocimiento que tienen de este hecho histórico.
Diseñar un rotafolio donde se pondrán las ideas que se obtuvieron en el sondeo.
Investigar en diversas fuentes, cómo se vivió  el Porfiriato en el estado de Veracruz.
Proyectar al grupo el video: El vuelo del Águila. Cap. 29.
CIERRE: Ubicar en una línea del tiempo al  Porfiriato en Veracruz. 

7.- Evaluación.

Narrar ante el grupo un breve resumen del hecho histórico investigado.

miércoles, 8 de junio de 2011

12va. publicación

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la Historia?
Las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías como herramienta didáctica, son de igual importancia y es necesario aprovechar todas sus potencialidades, para formar seres humanos mas justos, más capaces, más cooperativos además de fomenter valores cívicos y amor a nuestra patria.
¿Qué método impactó mas en tu práctica docente
Indiscutiblemente el método narrativo además fué determinante afirmar que lo importante no es la tecnología como tal, sino lo que los docentes hagan para humanizar este elemento tan necesario en estos tiempos.
¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
La enseñanza de la historia que debe impartirse en el nivel básico, tendrá que apegarse a contenidos curriculares que permitan a los educandos resolver conflictos y problemas sobre todo para valorar los hechos históricos y no repetir los mismos errores. Dicho modelo hará propicia la interacción en el proceso, lo que les facilitará a los alumnos la apropiación de los conceptos, desarrollar sus capacidades y cultivar hábitos de investigación para estimular su actividad intelexctual. La enseñanza de la historia basada en estos factores permite al alumno comprender y resolver las necesidades que se presenten impulsándolo a buscar una solución.
¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?
Los principales obstáculos que se presentaron en estre curso fueron las de no ser muy hábiles en el manejo de las computadoras además de que fué impartido en una aula inadecuada para realizar los trabajos que se presentaron durante el mismo. Pero con el entusiasmo y la buena disposición de los compañeros y el dinamismo de quien fungió como asesora todos éstos fueron superados.

martes, 7 de junio de 2011

USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA

Siempre se ha dificultado la enseñanza de la Historia, ya que generalmente se hace de manera memorística e irreflexiva, además de la falta de preparación del mentor, la carencia de un material adecuado y los pocos conocimientos que se tienen, tiende a tener escasos resultados positivos en su enseñanza.
En este curso se ha sensibilizado al maestro para superar esos obstáculos además de haberles proporcionado nuevas herramientas para su enseñanza, siendo una de ellas LA NARRACION, técnica indispensable para obtener buenos resultados en la enseñanza de la Historia.
Si el maestro se interesa y se capacita  para el uso de la técnica narrativa, tendrá mas probabilidades de alcanzar las metas fijadas dentro de su plan de trabajo docente, además de que el alumno aprenderá historia de una manera amena y agradable.

sábado, 4 de junio de 2011

RESPUESTA A PREGUNTAS.

1.¿Porqué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?
   Porque es un tema de mucha relevancia histórica, ya que con este acontecimiento nuestro país tuvo un cambio socio-económico importante, además de que se estan festejando sus cien años de haberse iniciado.
2. ¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?
    Con la recopilación de documentos, además de entrevistas e investigación por internet hizo posible contar con información adecuada para poder integrar todos los hechos históricos relativos al tema e integrarlos ordenándolos de mayor menor relevancia en su importancia.
3. Después de practicar la imaginación creativa al narrar ¿qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre qué preguntas realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas mas claras?
   La narración en la historia es una herramienta importante si se hace de manera adecuada, además durante las sesiones anteriores, se hizo mucho énfasis en utilizar la tecnología en todos sus niveles para poder lograr mejores resultados.
4. ¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?
    Todos los integrantes del equipo huicieron trabajos que me parecieron muy interesantes, ya que cada uno contribuyó con la experiencia que tienen a que se optimizaran las actividades emprendidas en la enseñanza de la historia.

UN EJEMPLO DE NARRACION.

Afinales del siglo XIX y principios del siglo XX, nuestro país sufría una terrible desigualdad social, donde había muchos pobres y pocos eran los dueños de las riquezas; a pesar de los ideales de la independencia, aún existían rasgos de esclavitud y de dependencia hacia el hacendado o patrón. Existían las llamadas "tiendas de raya" que consistían en venderles géneros (maíz, azúcar, manteca, ropa, etc.) para su supervivencia el hacendado a sus peones, endeudándolos de por vida y pasando esa deuida a sus hijos.
Esta situación aunada a un gobierno dictatorial con el presidente Porfirio Díaz que se había perpetuado en el poder por más de treinta años y que pensaba seguir reeligiéndose, hizo que surgiera un movimiento armado
conocido como "LA REVOLUCION MEXICANA DE 1910"  donde seexigía al presidente que no se reeligiera.
Este movimiento lo encabezó una persona íntegra en todos los sentidos Don Francisco I. Madero quien con su lema "Sufragio Efectivo No Reelección" pedía que se hiciera una elección democrática en donde el pueblo con el uso del sufragio (voto) eligiera a su gobernante.
Lógicamente Porfirio Díaz no acepto esa propuesta y utilizando las fuerzas armadas federales donde él era el comandante supremo se lanzó contra la inserrucción iniciando así la lucha armada donde el pueblo pese a la falta de armas y preparación militar pero con un gran corazón y coraje, pudo vencer y mandar al exilio al expresidente Porfirio Díaz nombrando como nuevo presidente constitucional del país a Francisco I. Madero.

PRENOCIONES DE LA NARRATIVA

PRENOCIONES DE LA NARRATIVA.

Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar.
Antes de narrar un hecho histórico, hay que planear cómo será el relato y como contarlo, tomando en cuenta algunos aspectos como lo son: organizar, situar la acción y la forma de la narración.

Elementos de la narración:
.  El narrador. Persona que cuenta la historia-
.  Los personajes. son los seres a los que les ocurren los hechos.
.  La acción. son los hechos que se cuentan en el relato