sábado, 28 de mayo de 2011

Entrevista a una persona de edad de la comunidad.

El trabajo realizado en esta sesión, fué propsitiva con ideas renovadoras para la práctica de la enseñanza-aprendizaje de la historia, fortaleciendo las técnicas con resultados positivos en su evaluación.





ENTREVISTA: Una entrevista es un dialogo entre dos personas (entrevistador), en la que una persona le hace una serie de preguntas a otra(entrevistado).


Buenos días señor, somos alumnos de la esc. "Independencia" del turnovespertino, estamos realizando un trabajo sobre la Revolución Mexicana, nos permite hacerle la siguiente entrevista.

1.- ¿Cómo era la comunidad antes de este movimiento?

2.- ¿Cómo participó la comunidad en esa época?

3.- ¿Qué consecuencias trajo esa participación a la comunidad?

4.- ¿Algunos de sus antepasados participo en esa revuelta?

5.- ¿Sabes qué era la leva?  

REFLEXIONES SOBRE LAS MODIFICACIONES QUE SE HAN DADO EN TUS REPRESENTACIONES ACERCA DE TUN ROL COMO DOCENTE DE HISTORIA

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y la metodología situación-problema?
Mi docencia dentro de la historia era de una manera tradicionalista, ahora con estos nuevos conceptos, la modificación metodológica será de manera dinámica e interacctiva; motivando al alumno con la finalidad de botener resultados óptimos en el conocimiento del tema histórico tratado.

¿Que hiciste para que se diera esta modificación?
El uso de métodos dinámicos (lluvia de ideas, mesa redonda, debates, etc.), modificó mi forma de enseñar, obteniendo mejores resultados con los propósitos y metas fijados en la enseñanza de la historia?

Incluye una breve descripción de ti mismo con tus nuevas representaciones y su posible impacto en tu práctica.
Con este Curso-taller se modificó la enseñanza de la historia, trataré de que sea dinámica, aumentadon la posibilidad de que el almno adquiera los conocimientos de los hechos históricos, con mayor eficacia e interesándolos en la investigación.

miércoles, 25 de mayo de 2011

HISTORIA

¿Cómo se enseña?
Debido a la falta de preparación del docente y el notorio desinterés para la enseñanza de la historia, esta área siempre ha padecido de una enseñanza completamente tradicionalista, memorística y sin ningún sentido de ubicación en el espacio. El alumno contesta cuestionarios, escribe resúmenes, memoriza fechas sin tener ninguna causa causa o efecto de algún hecho histórico sin saber sus causas y consecuencias en nuestro país y/o en el mundo. 

¿Cómo se debe enseñar?
Para que esta materia tenga la relevancia e importancia que se merece es necesario que el maestro muestre un especial interés en su enseñanza, que motive a sus alumnos por conocer los acontecimientos que nos antecedieron. Para ello el maestro deberá tener conocimiento y dominio de la historia para que no sea de manera aburrida sus sesiones dentro del aula. La clase debe ser dinámica con mesas redondas, foros, lluvias de ideas y demás técnicas que nos permita lograr los objetivos impuestos y que nos pide las autoridades educativas. Además debe despertar el interés del alumno para conocer e investigar algunos hechos históricos trascedentales que cambiaron el rumbo del país y/o del mundo.

¿Para qué sirve?
La historia es la herramienta intelectual más poderosa que posee la sociedad. La finalidad de la historia es explicar el presente, decir porque el mundo que nos rodea es como es. La historia nos cuenta que es importante en nuestro mundo y como ha llegado a serlo. Nos cuenta porque las cosas que valoramos son las cosas que tenemos que valorar, y nos cuenta que ha de pasarse por alto o desecharse. Eso es verdadero poder, un  poder profundo. El poder de definir a toda una sociedad. El futuro depende del pasado.